Mnohé básne a piesne sú venované horám. Lákajú nielen spisovateľov, ale aj výtvarníkov a filmárov – romantika nie je cudzia nikomu. Dajme si Zaujímavosti o horách.

Vrchol najvyššej hory Zeme - Everest, sa nachádza v nadmorskej výške 8848 metrov nad morom. Prví horolezci dosiahli tento vrchol o pol dvanástej dopoludnia 29. mája 1953. Boli to Edmund Hillary z Nového Zélandu a Tenzing Norgay, jeho šerpský sprievodca. Neskôr Tenzing uviedol, že to bol Edmund Hillary, ktorý ako prvý vystúpil na vrchol hory.

Na území Chabarovsk sa nachádza pohorie Konder, ktoré je výnimočné tým, že má tvar takmer dokonalého prstenca. Zaujímavé je, že nejde o kráter vyhasnutej sopky, ale o výsledok magmatického vpádu. V tomto procese vyvierajúca hornina vychádza z hlbokých vrstiev zeme.

Najviac vysoký bod Afrika je Mount Kilimanjaro. Jeho výška je 5895 metrov nad morom.

Keď hovoríme o zaujímavostiach o horách, treba spomenúť rakúske jazero Gruner, obklopené horami. V zimný čas hĺbka jazera nepresahuje dva metre. Okolo jazera je pekný park. Na jar sa niekedy sneh v horách začne topiť a napája jazero novou vodou. Do mája sa hĺbka jazera zväčší na 12 metrov a voda pokrýva lavičky, chodníky a dokonca aj koruny stromov. Krištáľovo čistá voda robí z jazera so zatopeným parkom obľúbenú potápačskú destináciu.

Angel Falls (čo znamená „anjel“), ktorý padá z vrcholu hory Auyantepui, je považovaný za najvyšší na svete. Hora, z ktorej vzniká, v preklade z dialektu miestnych Indiánov, sa prekladá ako „hora diabla“.

Známe do kameňa vytesané hlavy amerických prezidentov boli dielom sochárov v období rokov 1925-1941. Na projekt pôvodného pamätníka Washingtonu, Lincolna a Theodora Roosevelta dohliadal sochár Gotsum Borglum. Po jeho smrti jeho syn pokračoval v práci, no čoskoro kvôli zastaveniu financovania bol projekt úplne ukončený. Pomník prezidentom bol vyhlásený za úplný, napriek pôvodnému zámeru zobrazovať vodcov národa po pás.

Rakúska časť Álp zaberá 62% celkovej rozlohy tejto európskej krajiny.

Hora Ararat, považovaná za symbol Arménska a zobrazená na erbe tejto krajiny, sa nenachádza v Arménsku. Časť územia Arménska s horou v roku 1921 pripadla Turecku.

Prvé vedecké meranie výšky Mount Everestu sa uskutočnilo v roku 1856. Výsledkom bolo presne 29 tisíc stôp (ekvivalent 8 839 metrov). Vzhľadom na to, že okrúhle čísla sú v prírode zriedkavé, a v snahe vyhnúť sa obvineniam z približných meraní, vedci vyhlásili výšku hory 29 002 stôp.

S horami je spojených veľa záhad. Výška hory Kailash je 6666 metrov. Vzdialenosť od tejto hory po anglický Stonehenge je 6666 km. Ľudia žijúci v blízkosti Kailash starnú oveľa rýchlejšie (12 hodín sa rovná dvom týždňom). Svedčí o tom rast nechtov a vlasov. Hora má dva obrovské hrebene, z ktorých tiene, najmä v neskorých popoludňajších hodinách, vytvárajú obraz obrovskej svastiky.

V niektorých oblastiach Indonézie, Číny a Filipín sa pochovávajú v podobe rakiev pribitých ku skalám. Jedna z čínskych národnostných menšín, ľudia Bo, považujú hory za najvhodnejšie miesto na pochovávanie. Vysvetľuje to ich presvedčenie, že hory sú schodiskom vedúcim z pozemského do nebeského sveta.

Vstup do kanála Lemaire v Antarktíde je označený skalou s dvoma vrcholmi, ktoré sú na mapách oficiálne označené ako Una's Tits, čo znamená „Unine prsia.“ Vrchy boli pomenované po členovi britskej antarktickej expedície.

Zaujímavé video. Noemova archa nájdená na hore Ararat:

Viktória Popová
Zhrnutie komplexnej lekcie „O čom hovoria hory“

Téma: O čom hory hovoria.

Výchovné - pokračovať v oboznamovaní detí s neživou prírodou, podávať prvotné informácie o hory: čo sú hory kto žije v horách, čo rastie, z čoho sú vyrobené hory; Zoznámiť sa so slovami - magma, ústa, láva.

Rozvíjanie

Rozvíjať kognitívny záujem, schopnosť analyzovať, porovnávať, zovšeobecňovať, vyvodzovať najjednoduchšie závery.

Rozvíjať kognitívnu aktivitu detí v procese samostatného plnenia experimentu.

Výchova: Povzbudzujte deti, aby formulovali svoje vlastné závery.

- Hádaj hádanku: Stojí sám na nohe, otáča hlavu, ukazuje nám krajiny, hory, rieky, oceány.

Čo je toto? (Toto je glóbus)

-Predstavte si zemeguľu... Prečo je zemeguľa namaľovaná rôznymi farbami (hnedá hory, zelená - pláne a lesy, modrá - moria, žltá - púšte)

Zobraziť na zemeguli hory... Zapne sa video správa, v ktorej pani hôr vyzve deti, aby objavili tajomstvá, ktoré ukryla v obálkach.

Co si myslis hory môžu o sebe rozprávať?

Deti prídu k stolu s obálkou, z ktorej učiteľ vyberie úlohu.

Na stole pred nami ležia kamene rôznych tvarov a veľkostí. poukladajte ich tak, aby staré kamene boli v jednom košíku. A mladí v tom druhom. (Deti skúmať kamene, distribuované v košoch)

Vysvetlite svoj výber. (deti vysvetliť: Špicaté kamene sú mladé a hladké sú staré. Stali sa tak z času na čas vďaka vetru a vode)

Chlapci, môžeme určiť, ktoré staré hory, a ktoré sú mladé (deti zvažujú fotografia zobrazujúca hory, vysvetľujúca, kde sú tie staré hory kde sú mladí)

Teraz prejdeme k ďalšej obálke.

Pozrite sa na tento diagram. čo vidíme? Hory sú to obrie záhyby zemskej kôry, teda kože. Pozostávajú z vrstiev rôznych hornín. Niektoré kamene sú tvrdé a iné mäkké. Mäkké skaly sú ľahko ovplyvnené dažďom a vetrom. Z tohto dôvodu sa v horách vyskytujú zosuvy pôdy, vytvárajú sa rokliny, bralá, kaňony.

- Pevné: žula, uhlie, diamanty, kremík, malachit.

- Mäkký: krieda, sadra, azbest.

Minerály sa získavajú rôznymi spôsobmi. Niektorí v otvorených jamách, iní hlboko pod zemou v baniach.

Chlapci, dajú sa v horách nájsť mušle? Ukazuje sa, že môžete. Hory kedysi to boli koralové útesy, ale teraz sú ďaleko od mora. Odvtedy sa v skalách zachovali mušle. Najvyššia hora sveta je Everest, nachádza sa v Himalájske hory... A názvy ktorých pohorí v Rusku poznáte? (Kaukazský hory, Ural).

Tu je ďalšie tajomstvo o objavených mineráloch.

Prechod na ďalšiu obálku.

Pozrite sa pozorne na tieto obrázky. (zobrazujú zvieratá a vtáky, stromy a kríky v horách) Povedzte mi, prosím, ako tieto obrázky súvisia s horami? (deti vyjadrujú svoj názor.) Odpoveď je zrejmá – v horách nie sú len kamene, ale aj vegetácia, zvieratá a vtáky.

Vidím, že si trochu unavený. Odporúčam urobiť rozcvičku.

Deti vykonávajú charakteristické pohyby.

A teraz je ďalšia obálka na ceste. Otvárame.

Tu nájdete predmety, ktoré používali kováči v staroveku. SOM poviem vám o horách chrliacich oheň. Títo hory sa nazývajú sopky. A nazývali ich sopky, pretože existovali legenda: (deti si sadnú na palác)Žil boh menom VOLCANO a bol kováčom. Postavil si kováča vo vnútri najvyššieho hory... Udieral do železa ťažkým kladivom, rozdúchaval oheň. A hora stála uprostred mora. Keď Vulcan pracoval s kladivom, hora sa triasla, rachot a hrmot sa šíril ďaleko navôkol. Z otvoru na vrchu hory rozžeravené kamene, oheň a popol lietali s ohlušujúcim hukotom. Sopka funguje - ľudia hovorili so strachom a odišli z tohto miesta. Odvtedy začali volať hasičov hory"Vulkány".

Na Zemi sú teraz tri druhy sopky: Spáči - ktorí sa môžu zobudiť a každú chvíľu vybuchnúť ohnivou lávou.

Z tých prevádzkových neustále vyvierajú fontány vriacej lávy.

Zaniknuté - tie, ktoré vybuchli už dávno a teraz zhasli.

Poďme k stolu. Na ňom je model sopky. Sopky, ako to vidíme ja a ty kužeľovité hory... Ak sa pozriete zhora, môžete vidieť dieru - toto je kráter, veľká misa so strmými svahmi a na dne jasne oranžová - je to diera hlboko do zeme. A ohnivá kvapalina vystupujúca zo sopky je láva.

Tak nám bolo odhalené historické tajomstvo hôr.

Ďalším tajomstvom je obálka.

Pani hôr nás pozýva urobiť si sopku svojpomocne.

Vo vnútri makety je plastový kelímok od jogurtu. 1 čajová lyžička sódy bikarbóny, trocha kvašovej farby, kyselina citrónová, 3 kvapky čistiaceho prostriedku. Dôsledne premiešame a pozorujeme. (Bude imitácia sopečnej erupcie)

Ale na dne oceánu, keď dôjde k erupcii, zamrznutá láva môže vytvoriť kužeľ takej výšky, že ak je vrchol nad vodou, potom po zhasnutí sopky zostane ostrov. Mnohé ostrovy v Tichomorí sú sopečného pôvodu.

Je to také dobré, že každý má sopku. Páčilo sa ti tajomstvo? hory?

Súčasťou je video, v ktorom pani hôr hovorí, že všetci sa s úlohami vyrovnali. Teraz za svoju prácu dostanú odmenu. Len výmenou je potrebné pripomenúť si tajomstvá, ktoré nám prezradila.

Ďakujem vám všetkým za dnešnú prácu.

Na začiatku hádanky deti skúmajú zemeguľu a nachádzajú hory. Ukážte im a zavolajte im. Učiteľ číta báseň Alexandra Puškina „Kaukaz“. Deti rozprávajú, ako básnik videl hory. Potom učiteľ pozve deti na návštevu výstavy fotografií zobrazujúcich hory. Deti si prezerajú fotografie vodopádov, horských jazier a lesov. Učiteľ vyzve deti, aby poskladali puzzle obrázok „Hory“. Potom si deti vypočujú hudbu Edvarda Griega „V jaskyni horského kráľa“ a rozprávajú sa o svojich zážitkoch a fantáziách. Učiteľ ukazuje deťom list, ktorý poslala pani z Medenej hory. Deti nájdu balíček a pomocou hádanky uhádnu obsah balenia. V balení boli rôzne kamienky. Učiteľ pozýva deti, aby sa stali geológmi-výskumníkmi. Každé dieťa si vezme jeden kameň, sadne si za stôl a prezerá si kameň. Výsledky výskumu sú zaznamenané v tabuľke. Potom niekoľko detí na základe výsledkov výskumu hovorí o svojom kameni. Dynamická pauza – aktívna hra – „Vietor, dážď, kameň a hora“. Pri hudbe prichádza k deťom Pani z Medenej hory a prináša ako darček rôzne drahokamy, ktoré deti využívajú pri svojej produktívnej činnosti. Deti zdobia vázy, ktoré si vopred vyrobili, kamienkami.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

LMDOU č. 6 "SOLNYSHKO"

VÝSLEDOK ENVIRONMENTÁLNEJ LEKCIE

V PRÍPRAVNEJ SKUPINE

K TÉME:

"ČO POVEDALI HORY?"

NAVRHNUTÝ TRENÉROM:

E. V. SHTATNOVÁ

rok 2010

ÚČEL:

1. Pokračovať v oboznamovaní detí s neživou prírodou, poskytnúť prvotné informácie o horách: aké sú tam hory, kto v horách žije, čo rastie, z čoho sú hory tvorené;

2. Pokračujte v oboznamovaní detí s vlastnosťami kameňov (tvrdé, tvrdé, hladké atď.);

3. Rozvíjať kognitívny záujem, schopnosť analyzovať, porovnávať, zovšeobecňovať, vyvodzovať čo najjednoduchšie závery;

4. Naučte sa pracovať s tabuľkou a zaznamenávajte výsledky prieskumu;

5. Zlepšiť schopnosť zostaviť krátky príbeh o kameňoch pomocou tabuľky;

6. Objasniť vedomosti detí o používaní kameňov (stavba budov, mostov, ciest);

6. Ukážte deťom výrobky z drahých kameňov;

7. Rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk;

8. Pestovať estetické cítenie: naučiť vidieť krásu hôr a naučiť ju obdivovať;

9. Zopakujte si pravidlá správania sa v prírode.

SLOVNÍKOVÉ PRÁCE:

1. Oboznámiť deti s novým slovom – geológ;

2. Aktivovať slovnú zásobu detí prostredníctvom slov: drsný, nízky, jemný, strmý, zasnežený.

MATERIÁL NA LEKCIU:

1. Glóbus;

2. "Schránka pocitov";

3. Nádoby s vodou;

4. Kamene pre každé dieťa;

5. Obrúsky;

6. Ilustrácie zobrazujúce hory;

7. Vystrihnutý obrázok hory;

8. Plastelínové vázy;

9. Krabica s predmetmi vyrobenými z drahých kameňov;

10. List v obálke od Pani z Medenej hory;

11. Hádanky o kameňoch a o zemeguli;

12. Tabuľky výskumu kameňov;

13. Hudobná nahrávka: Edvard Grieg „In the Cave of the Mountain King“;

14. Krabica s kamienkami pre remeslá;

15. Hrdina - "Pani Medenej hory".

PRÍPRAVNÉ PRÁCE:

Skúmanie kameňov v triede a vo voľnom čase;

Zbieranie zbierky kameňov;

Vytvorenie expozície kamenárskych remesiel;

Čítanie Bazhovových rozprávok „Pani medenej hory“;

Exkurzia do knižnice;

Rozhovory na témy: „Čo sú kamene“, „Čo sú hory?“, „Ako človek používa kamene“;

Prehliadka filmu na motívy rozprávky P. Bazhova „Kamenný kvet“;

Realizácia hier: "Pamätajte si rozprávku", "Čo zmizlo?", "Nájdite svoj kameň";

Počúvanie Griegovej hudby „Proces of the Dwarfs“, „In the Cave of the Mountain King“.

POSTUP VYUČOVANIA.

Učiteľ s deťmi vstúpi do sály.

Učiteľ robí hádanku:

Stojí sám na jednej nohe

Otočí, otočí hlavu

Ukazuje nám krajiny

Hory, rieky, oceány.

Čo je toto? (Glóbus).

Vychovávateľ:

Správny. Poďme sa pozrieť na zemeguľu. Prečo je zemeguľa namaľovaná rôznymi farbami? (Hnedé sú hory, modré sú moria, rieky, zelené sú lesy, polia, žlté sú púšte).

Presne tak, dobre urobené. Kto nám ukáže hory na zemeguli? (Dieťa ukazuje na hory na zemeguli).

Povedzte, môžu nám hory povedať niečo o sebe? (Odpovede detí).

Dnes ty a ja zistíme, čo nám môžu hory povedať. A s tým nám pomôžu básnici a spisovatelia, fotografi a skladatelia. Kto z vás pomenuje hory? (Ural, Kaukaz).

Vychovávateľ:

Výborne, a sú tam aj Himaláje, Altaj, Alpy. Chlapi, hory vždy lákali ľudí. Básnici tvorili poéziu, umelci maľovali obrazy, skladatelia písali hudbu, spisovatelia tvorili rozprávky. Vypočujte si báseň A.S. Puškina, ktorá sa volá „Kaukaz“:

... Tu oblaky pokorne idú podo mnou;

Cez ne padajúce vodopády šumia;

Pod nimi sú útesy nahé masy;

Dole je tenký mach, suchý ker ...

Vychovávateľ:

Chlapci, ako básnik opisuje hory? čo videl? (Vidí oblaky, vodopády, útesy, suché kríky a mach.)

Vychovávateľ:

Áno, chlapci, takto videl hory A.S. Pushkin a rozprával nám o nich.

Teraz poďme na našu výstavu fotografií.

Skúmanie fotografií. Vyučujúci komentuje skúšku.

Čo je krásne. Vidíš, aké sú tam hory? (Veľké i malé, so zasneženými štítmi, s vodopádmi, pokryté lesmi, chrliace oheň a kamene).

Vychovávateľ:

Páčili sa vám obrázky? (Áno).

Chlapci, viete pomenovať zvieratá, ktoré žijú v horách? (Ovce, kozy, orol, jastrab).

Výborne, čo rastie v horách? (Mach, kríky, stromy).

A v horách sú aj najčistejšie jazerá a rieky. Chlapci, mám obrázok puzzle. Dajme to dokopy a uvidíme, čo dostaneme. Teraz si každý vezme kúsok obrázka a pokúsi sa ho zostaviť.

Deti poskladajú puzzle obrázok.

Vychovávateľ:

čo sme urobili? (Hory a jazero).

Vychovávateľ:

Ale skladatelia videli a zobrazovali hory po svojom. Sadnite si na koberec. Teraz budete počuť hudbu, ktorú napísal skladateľ - Edvard Grieg. Volá sa „V jaskyni horského kráľa“. Zatvorte oči a zamyslite sa nad tým, čo si viete predstaviť pri počúvaní tejto hudby.

Po vypočutí sa deti postavia a podelia sa o svoje myšlienky.

Vychovávateľ:

Výborne, takí ste vizionári. A mám pre vás jedno prekvapenie.

Učiteľ ukazuje deťom list a hovorí:

Viete, dnes mi bol doručený list, ale ako viete, komu je určený?

deti:

Treba sa pozrieť na adresu, ktorá je napísaná na obálke.

Vychovávateľ:

Správny. Kto pozná adresu našej škôlky?

(Odpovede detí).

Učiteľ nahlas prečíta adresu na obálke:

Mesto Losino-Petrovsky, ulica Stroiteley, dom 7, prípravná skupina pre školu číslo 5. Presne tak, list bol napísaný pre nás.

Učiteľ otvorí list a nahlas ho prečíta:

-"Dobrý deň, milé deti." Viem, že rada všetko skúmaš, preto ti posielam balíček. Je hranatá, bordová, so zámkom, previazaná stuhou. Viem, že balík vám bol doručený, musíte ho nájsť. Pani z Medenej hory“. A kto je pani Medenej hory? (Žije v smútku, chráni hory a chráni ich. Je z rozprávky).

Vychovávateľ:

Áno chalani. Pani z Medenej hory nám položila problém. Musíme hľadať balík.

Deti nájdu balíček a odovzdajú ho opatrovateľke.

deti:

A tu je ďalšia poznámka.

Vychovávateľ:

Áno chalani. Tu je ďalšia poznámka.

- „Ak uhádnete hádanku, balík môžete otvoriť:

V maminých náušniciach to horí ohňom.

V prachu na ceste leží zbytočné.

Mení tvar, mení farbu,

A v stavebníctve je to dobré tisíc rokov.

Ťažký, veľký - sám ho nezdvíhaš,

Alebo možno ľahko - ležať v dlani.

Kto, deti, uhádol moju hádanku?

Kto rozpoznal túto tému podľa znakov?"

deti:

Toto je kameň, rôzne kamene.

Vychovávateľ:

Pozrime sa, či ste hádanku uhádli správne.

Učiteľ otvorí krabicu:

Pozri, sú tu kamene. Hádanku sme teda uhádli správne. Vďaka pani z Medenej hory. Toto je dar. Chlapci, viete kde je veľa kameňov? (V horách).

Vychovávateľ:
- Samozrejme, najviac kameňov je v horách. Hory sú predsa z kameňov.

Vychovávateľ:

Chlapi, kto hľadá kamene a skúma ich? (Geológovia).

Je to tak, teraz sa na pár minút zmeníme na geológov a budeme skúmať kamene. Vezmite každý kamienok a sadnite si za stoly. Na stole máte tabuľku, do ktorej budeme zaznamenávať výsledky štúdia kameňov.

Kamene sa skúmajú a výsledky sa zaznamenávajú do tabuľky.

Vychovávateľ:

Dobre hotovo, hotovo? Kto chce hovoriť o svojom kameni?

Príbeh 2-3 detí.

ZÁVER:

Aký záver môžeme vyvodiť? Čo sme sa naučili o kameňoch? (Existujú veľké a malé, hladké a drsné, ľahké a ťažké, rôzne farby, ale sú to všetko kamene).

Vychovávateľ:

Chlapci, viete, že vedci sa z kameňov môžu dozvedieť veľa o horách: z čoho sú hory vyrobené, kedy dôjde k erupcii sopky, kedy hory vznikli a čo ich ničí. Viete, čo ničí hory? (Dážď, vietor).

A vy a ja poznáme hru "Vietor, dážď, kamene a hory." Poďme hrať. Buď opatrný.

Hra pozornosti "Vietor, dážď, kameň a hora".

Vychovávateľ:

Všetci ste boli veľmi pozorní. A hora, ktorú ste si ukázali, je vysoká a strmá. Sadneme si.

Deti sedia pri stoloch.

Vychovávateľ:

Chlapci, pozerali sme si fotky a počúvali hudbu. A kto mi povie, ktorý spisovateľ napísal rozprávky o horách? (Bazhov)
- Správne, Pavel Bazhov. Písal príbehy. A čo sú príbehy? (Rozprávka a pravda).

Je to tak, rozprávka je rozprávkou aj skutočnosťou. O akých horách písal Bazhov? (O Uralských),

Správny. Pripomeňme si, aké Bazhovove rozprávky poznáte? (Kamenný kvet, malachitová skrinka, Strieborné kopyto, Pani Medenej hory).

Hrá hudba a vchádza Pani z Medenej hory. Drží malachitovú škatuľku.

Ahojte chalani. Spoznal si ma? (Áno, pani z Medenej hory).

Presne tak, dobre urobené. Počul som, čo hovoríš o mojich pokladoch, a nemohol som sedieť v kamennej hore. Uhádli ste moju hádanku? (Áno, sú to kamene).

Pani z Copper Mountain:

Výborne. Viete, kde sa používajú kamene? (Na stavbu ciest a domov, na výrobu šperkov).

Správny. Priniesol som ti moje drahokamy, pozri aké sú krásne. Ľudia sa naučili opracovávať kamene a začali z nich vyrábať šperky.

Hosť ukazuje deťom šperky z kameňov.

Pani z Copper Mountain:

V horách mám veľa rôznych kameňov. A priniesol som vám krásne kamene, ktoré môžete použiť na ozdobenie akéhokoľvek remesla. Tu sú.

Hosť ukazuje deťom viacfarebné kamienky.

Vychovávateľ:

Ďakujeme, ale potrebujeme už len kamienky na ozdobenie vázy, ktorú včera deti vyrobili.

Pani z Medenej hory dáva učiteľovi podnos, na ktorom sú rozety s kamienkami. Učiteľka rozmiestňuje deťom zásuvky na stoloch.

Vychovávateľ:

Chlapci, ozdobme naše malé vázy týmito kameňmi.

Deti sa pustia do práce.

Hosť pozoruje prácu detí.

Vychovávateľ:

Chlapci, končíme.

Hosť prezerá všetky vázy a chváli deti:

Ako krásne to dopadlo, dobre urobené. Urobil si mi radosť. Za vaše vedomosti a ručnú prácu by som sa vám chcel poďakovať. Mám pre vás ďalší darček, čarovné jedlé kamienky. Tu to je. Dám ich Elene Viktorovne a pohostí vás v skupine.

Hosť dáva učiteľovi vázu s cukríkmi.

Musím ísť. Dovidenia, uvidíme sa čoskoro.

Rozlúči sa a odchádza.

Vychovávateľ:

Chlapci, páčil sa vám náš výlet do hôr? (Áno).

Čo nám povedali hory? (Hory sú rôzne: vysoké a nízke, strmé a mierne, so zasneženými štítmi a zelenými lesmi, v horách žijú rôzne zvieratá a vtáky; v horách sú rieky a jazerá; hory majú veľmi čistý vzduch a čistú vodu).

Chlapci, dnes sme sa veľa rozprávali o horách. A viete, že hory človeku neodpustia nepozornosť a neopatrnosť. Môžete mi povedať, ako sa správať v horách? (Nerobte hluk, inak môže dôjsť k zrúteniu a zasypaniu kameňmi; pozorne sa pozrite, či je tam útes a či sa dá prejsť po ceste; ak sa rozhorel oheň, treba ho uhasiť; nezahadzovať odpadkami ).

Výborne. Dnes ste sa naučili veľa nových vecí a zapamätali si, čo ste vedeli. Tieto vedomosti sa vám budú hodiť v škole.

Deti opúšťajú sálu.

Ak chcete ísť do hôr, nemusíte byť horolezec, aj v ťažko dostupných horách sa vždy nájde cesta, ktorá bude prístupná človeku v akomkoľvek veku a s akoukoľvek úrovňou trénovanosti. Aby bol kopec považovaný za horu, musí mať výšku viac ako 500 metrov, takýchto miest je veľa - horská forma reliéf zaberá asi 40 percent rozlohy krajiny. Tu je niekoľko zaujímavých faktov o horách.

Most Bastei v Saskom Švajčiarsku

Záznamy

Najvyššia hora slnečnej sústavy je na Marse. Vrch Olympu má výšku viac ako 21 kilometrov od úpätia, ak počítate od podmienenej „hladiny marťanského mora“, potom je výška tejto hory 26 kilometrov. Najvyššou horou zhora nadol je Rheasilvia, ktorá sa nachádza na asteroide Vesta.

Najviac vysoký vrchol na zemi - Chomolungma, 8848 metrov. Ak rátame nie od hladiny mora, ale od úpätia až po vrchol, tak najvyššou horou je havajská sopka Mauna Kea, týči sa 4205 metrov nad morom, ale časť hory je skrytá pod vodou, výška od základne je 10203 metrov.

Na pohoria je tu asi sto vrcholov vysokých cez 7000 metrov. Na svete sú dva vrcholy, ktoré ešte horolezci nezdolali – Ganghar Puensum (Bhután), 7570 metrov a Sasser Kangri II (India), 7518 metrov.

V Himalájach je 30 vrcholov vyšších ako 7500 metrov, 14 vrcholov je vyšších ako 8000 metrov.

Vrchol Ama Dablam v Nepále

Mount Monadnock v Spojených štátoch má nízku výšku 965 metrov, no je známy tým, že naň lezie najviac horolezcov.

Najvyššie položený tábor, ktorý vyzerá ako dedina, sa nachádza na úpätí Everestu, v nadmorskej výške 6330 metrov. Napriek tomu, že všetky budovy sú stany, je tu nemocnica, kuchyňa a miesta na spanie. Menšie kempy sa nachádzajú v nadmorskej výške 5900, 6400, 7300, 7950 metrov. V nich sa horolezci na chvíľu zastavia, aby si telo zvyklo na výšku.

Šerpovia z Himalájí sú zvyknutí na výšky. Pomáhajú turistom liezť. Jeden zo Šerpov dosiahol vrchol Mount Everestu za 8 hodín a 56 minút.

Najznámejším horolezcom je Reinhold Messner. Zdolal 14 vrcholov vysokých cez 8 kilometrov. V roku 1978 spolu s Petrom Habelerom prvýkrát vystúpili na Everest bez kyslíkových nádrží. V roku 1980 prvýkrát vystúpil na Everest sám. V roku 1980 zdolal tri osemtisícovky za jeden rok.

Everest prvýkrát zdolal v roku 1953 Novozélanďan Edmund Hillary a jeho sprievodca Šerpa Tenzing Norgay.

Najvyššou horou Afriky je sopka Kilimandžáro (5895 metrov). Napriek tomu, že sa hora nachádza v horúcej oblasti, jej vrchol je vždy pokrytý snehom.

Alpy zaberajú dve tretiny rozlohy Švajčiarska.

Najvyšší vodopád je Angel (venezuelský štát Bolivar), jeho výška je 979 metrov, výška súvislého pádu je 807 metrov.

Najvyššou aktívnou sopkou je čilská hora Ojos del Salado, jej výška je takmer 7 kilometrov.

Alpské osady

Zábavné fakty o mestách vo vysokých nadmorských výškach. La Paz je najvyššie položené horské hlavné mesto na svete, s priemernou výškou 3 600 metrov (budovy sa nachádzajú v nadmorskej výške 3 až 4 kilometre). V skutočnosti hlavným mestom Bolívie nie je La Paz, ale Sucre, no La Paz je domovom väčšiny vládnych úradov. Letisko El Alto sa nachádza v nadmorskej výške 4061 metrov, je na druhom mieste na svete (najvyššie položené letisko je v Číne, výška je 4411 metrov). Voda v La Paz vrie pri 88 stupňoch Celzia. Tunajší štadión je najvyšší certifikovaný medzinárodnou futbalovou federáciou, pre ostatné štadióny platí pravidlo, že by sa nemali nachádzať vo vyššej nadmorskej výške ako 2,5 kilometra, ak chcú organizovať medzinárodné zápasy. Zaujímavosťou je, že centrálnu autobusovú stanicu tohto mesta navrhol Gustave Eiffel, architekt Eiffelovej veže v Paríži.

Ak vezmeme do úvahy, že La Paz nie je hlavné mesto, tak najvyššie položeným hlavným mestom sveta je Lhasa (Tibet), v nadmorskej výške 3650 metrov. Lhasa je hlavným mestom Čínskej autonómnej oblasti, do roku 1951 bolo mesto hlavným mestom nezávislého štátu Tibet.

Najvyššie položené mesto sveta sa nachádza v Peru – La Riconada, centrálna časť sa nachádza v nadmorskej výške 5100 metrov. Počet obyvateľov je pomerne významný, okolo 30 tisíc obyvateľov.

Najvyššie položené mesto na svete s viac ako 50 tisíc obyvateľmi je Cerro de Pasco v Peru. Centrálna časť sa nachádza v nadmorskej výške 4380 metrov, počet obyvateľov je asi 70 tisíc ľudí.

Najvyššie položenou metropolou je El Alto s viac ako 1 miliónom obyvateľov. Výška centrálnej časti je 4100 metrov.

Najvyššie položené mesto na území bývalého ZSSR je Murghab, Tadžikistan, počet obyvateľov je 6300 ľudí, výška centrálnej časti je 3612 metrov.

Dagestanská osada Kurush sa nachádza v nadmorskej výške 2600 metrov. Považuje sa za najvyššie na Kaukaze a v Európe s počtom obyvateľov 830.

Nebezpečenstvo

Počasie môže klamať – cez deň môže byť horúco a v noci môžu teploty dramaticky klesnúť. Treba byť opatrný, pretože podchladenie, ktoré môže viesť k vážnym zdravotným následkom až smrti, sa dá dostať už pri teplote 10 stupňov Celzia. A táto teplota môže byť v obvyklom letnom období, preto by ste si do hôr mali vždy vziať teplé oblečenie a postarať sa o možnosť rozloženia ohňa a prípravy teplého jedla vopred.

V zime je ľahké dostať omrzliny na horách. Na rozdiel od všeobecného presvedčenia sa alkoholické nápoje nezohrievajú, ale prispievajú k rýchlemu podchladeniu a ak je vonku silný mráz, k omrzlinám končatín. Alkohol rozširuje cievy a z tela sa rýchlejšie uvoľňuje teplo. Takže v mraze je lepšie nepiť alkohol, ale zahriať sa rýchlymi pohybmi. Alkohol navyše pije otupenú ostražitosť, pod ich vplyvom môže človek aj zaspať, čo je v horách, kde môže náhle prísť mráz aj v lete, veľmi nebezpečné.

Veľkým nebezpečenstvom sú lavíny. Na to, aby sa spustila nebezpečná vlna snehu, nie je nutné, aby bol svah strmý, za určitých podmienok, keď sa medzi snehom a zemou vytvorí vrstva roztopenej vody, môže lavína zostúpiť len na sklone 8. stupňa. Jemná hora sa teda môže zdať na pohľad úplne neškodná, no v skutočnosti skrýva smrteľné nebezpečenstvo. Pre človeka uviaznutého v lavíne je veľmi ťažké dostať sa von, keďže sneh utlačený lavínou má takmer rovnakú hustotu ako betón, takže si treba dávať veľký pozor a snažiť sa neliezť na zasnežené svahy. Športové lezenie by malo mať čo najspoľahlivejšie poistenie a vonkajších pozorovateľov, ktorí môžu v prípade problémov pomôcť.

Teraz letí populárny šport wingsuit, keď športovec plánuje v špeciálnom obleku s malými krídlami, toto oblečenie sa nazýva wing suit. Napriek spektakulárnosti tohto športu je veľmi nebezpečný, podľa štatistík asi 2 skoky z 1000 končia smrťou, keďže športovci skáču zo skál, najviac úmrtí nastáva v dôsledku dopadov na skalu (asi tretina tragických prípadov). Pri zoskoku z lietadla je úmrtnosť nižšia, ale aj významná – až 30 tragických prípadov na 100 000 zoskokov.

Nebezpečné je aj horolezectvo, najmä pokiaľ ide o himalájske štíty. Annapurna je považovaná za najnebezpečnejšiu horu, pri výstupe zomrie každý štvrtý horolezec. Podobné štatistiky má aj najvyššia hora sveta Chomolungma (Everest). Keďže je veľmi ťažké a nebezpečné spúšťať telá mŕtvych z tejto hory, mŕtvi zostávajú na svahoch, je to desivá pripomienka toho, že netreba príliš riskovať ani kvôli významným športovým úspechom. Tu sa nemožno odvolávať na neskúsenosť športovcov, keďže osemtisícovky lezú najskúsenejší horolezci, najsilnejší a najodvážnejší ľudia, no zrejme aj tí najbezohľadnejší, pretože ak sa dá bezpečne zostúpiť, tak veľmi často s omrzlinami. , čo môže mať za následok amputáciu končatín... Horolezectvo je skvelý šport, no pri výstupe na ťažké vrcholy si treba dávať veľký pozor.

V ruštine lyžiarsky areál Dombay v roku 2013 sa do hlbokej horskej rokliny zvalila veľká guľa zorb, v ktorej boli dvaja ľudia. V balóne boli dvaja ľudia - jeden turista utrpel kompresívnu zlomeninu chrbtice a zomrel pri prevoze do nemocnice, druhý utrpel otras mozgu. Príčinou tragédie bolo nedodržanie bezpečnostných pravidiel - v spodnej časti dlhej trate sa loptičku zachytila ​​jedna osoba, na strane útesu neboli žiadne prekážky. Po tom, čo zamestnanec atrakcie loptu nechytil, kotúľal sa ešte 1,5 kilometra (v skutočnosti letel) po skalnatom svahu a skončil na tak neprístupnom mieste, že sa k nemu ťažko dostali aj trénovaní záchranári.

Existuje mnoho „horských“ športov – horolezectvo, skalolezenie, lezenie v ľade, trekking, lyžovanie alpínske lyžovanie, snowboarding, jazda na saniach, horská cyklistika, nástup na sopečný popol, zorbing (zostup na loptičke z hory), závesné lietanie, paragliding, kite (často kombinované s lyžovaním), wingsuit, bungee jumping, speleológia, rafting ( rafting a iné plávajúce zariadenia), canyoning (prechod kaňonov bez vybavenia). Všetky horské športy sú nebezpečné, to však neznamená, že by sa nemali praktizovať. Treba dodržiavať bezpečnostné opatrenia, dávať pozor na alkohol, potom sa zábava spojená so zvýšeným obsahom adrenalínu v krvi nemusí stať úplne bezpečnou, no bude aspoň bezpečnejšia. Pamätajte, že zbytočné riziko je vždy neprijateľné, nerobte nič, čo môže ohroziť vaše zdravie a život.

Horolezectvo je odmeňujúca činnosť. Príkladom „ľudového horolezectva“ je Južná Kórea. V Južná Kórea najbežnejšou zábavou medzi ľuďmi všetkých vekových kategórií je turistika v horách. Niet sa čomu čudovať, ak po dovolenke ľudia nespia, ale dajú sa dokopy a vyrazia s firmou do hôr. Možno táto tradícia existuje kvôli tomu, že dovolenky v tejto krajine sú veľmi malé a môžu byť len niekoľko dní v roku. Štátnych sviatkov je tiež málo – cca 10 dní v roku a ak pripadnú na nedeľu, tak sa na pondelok neprenášajú. Ľudia využívajú každú možnú minútu na oddych v prírode. A hory v Južnej Kórei sú takmer všade - je to krajina s ťažkým, ale veľmi malebným reliéfom.